[x] ปิดหน้าต่างนี้
Powered by ATOMYMAXSITE 2.5
เมนูหลัก
link PRD
e-Learning


สำนักนายกรัฐมนตรี
นโยบายรัฐบาล
poll

   คุณคิดว่าเวปนี้เป็นอย่างไร


  1. ดีมาก
  2. ดี
  3. ปานกลาง
  4. แย่
  5. แย่มาก


linkweb







งานบันทึกประจำวัน
qrcodemaker

 

  

   เว็บบอร์ด >> >>
ได้ใจนักเตะ "โค้ชปาร์ค" ติวเข้มภาษาเวียดนามเพิ่มเติม  VIEW : 1864    
โดย แสบ

UID : ไม่มีข้อมูล
โพสแล้ว : 7
ตอบแล้ว :
เพศ :
ระดับ : 2
Exp : 25%
เข้าระบบ :
ออฟไลน์ :
IP : 49.230.23.xxx

 
เมื่อ : จันทร์ ที่ 23 เดือน มีนาคม พ.ศ.2563 เวลา 21:36:36    ปักหมุดและแบ่งปัน



[ คลิกที่รูปเพื่อดูขนาดจริง ]

ผู้ช่วยของเฮดโค้ชทัพดาวทองเผย กุนซือจากแดนโสมขาวหวังทำความเข้าใจกับนักเตะและคนรอบข้างเพิ่มเติม ด้วยการซุ่มเรียนภาษาเวียดนามอยู่ในขณะนี้

เฮดโค้ชวัย 62 ปี จากแดนโสมขาว ได้รับการยกย่องจากชาวเวียดนามในฐานะวีรบุรุษ หลังเข้ามาช่วยทำให้ทัพดาวทองก้าวขึ้นมาครองความยิ่งใหญ่ในย่านอาเซียน รวมถึงพาทีมรั้งจ่าฝูงกลุ่มจี ศึกฟุตบอลโลก 2022 รอบคัดเลือกโซนเอเชีย รอบสอง อยู่ในขณะนี้

ซึ่งล่าสุด วู อันห์ ถัง ล่ามประจำตัวของโค้ชปาร์ค ฮัง ซอ เผยผ่าน Vietnam News ว่า กุนซือใหญ่ของทัพดาวทอง กำลังพยายามก้าวข้ามกำแพงด้านภาษา ด้วยการซุ่มเรียนภาษาเวียดนามเพิ่มเติม เพื่อช่วยให้เข้าใจลูกทีมมากยิ่งขึ้น

“โค้ชปาร์คต้องการเรียนรู้ภาษาให้มากขึ้น เพื่อเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับเวียดนาม นี่คือสิ่งที่ดีสำหรับการสื่อสาร รวมถึงการใช้ชีวิตกับนักเตะและชาวเวียดนามด้วย ซึ่งนอกเหนือจากโค้ชปาร์คแล้ว ยังมีเจ้าหน้าที่คนอื่นๆ ที่เข้าคอร์สเรียนภาษาด้วยเช่นกัน”

GCLUB พร้อมรับโปรโมชั่นมากมาย สะดวก รวดเร็ว และปลอดภัย





โดย Jim
UID : ไม่มีข้อมูล
โพสแล้ว :
ตอบแล้ว : 1
ระดับ : 1
Exp : 100%
IP : 109.248.213.xxx

 
ความคิดเห็นที่ 1  เมื่อ 26 มี.ค. 2564 : 23:43

ครั้งหนึ่งต้องเสียเวลามากมายในการค้นหาคาสิโนออนไลน์ที่เชื่อถือได้เพื่อนของฉันแนะนำวิธีออกจากสถานการณ์นี้ อินเทอร์เฟซที่เข้าใจได้อย่างสมบูรณ์จะช่วยสำหรับผู้ที่กำลังจะเล่นเป็นครั้งแรก - ทางเข้า gclub มือถือผู้ชื่นชอบคาสิโนจำนวนมากชื่นชมทรัพยากรนี้แล้ว ลองดูด้วยนะครับ. อย่าเสียเวลาไปกับทรัพยากรที่ยังไม่ทดลองมาหาคุณ โชคของคุณอยู่ในมือคุณแล้ว



      
1
Based on : Maxsite1.10 Modified to ATOMYMAXSITE 2.5


Based on : Maxsite1.10 Modified to ATOMYMAXSITE 2.5